tag:blogger.com,1999:blog-45847459669672356802024-02-06T21:30:33.553-08:00El Blog de Primeros Pasos Académicos Para OEyREAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/18334287432524822148noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-4584745966967235680.post-77341958657507632832014-04-28T15:01:00.002-07:002014-04-28T15:05:11.419-07:00REFLEXIÓN DE LA LOMCE<div class="Predeterminado" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<div class="Predeterminado" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10pt;">
<div class="Predeterminado" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10pt;">
<div class="Predeterminado" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10pt;">
<span lang="es" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: #000A; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Tras observar
los documentos sobre la LOE (LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo de 2006) y la
LOMCE (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre de 2013), hemos llegado a las
siguientes conclusiones:</span><span style="line-height: 150%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Predeterminado" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10pt;">
<span lang="es" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: #000A; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">La educación
primaria se divide en 6 cursos, en lugar de 3 ciclos de 2 cursos cada uno, como
se determinaba en la LOE. A su vez, la asignatura de Conocimiento del medio
natural, social y cultural se convierte en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias
Sociales. Mientras que con la LOE los alumnos solo podían repetir una vez en
toda la etapa de Educación Primaria, con la entrada en vigor de la LOMCE, los
alumnos podrán repetir una vez cada curso, pudiendo repetir como máximo un
total de 6 veces, que son los cursos que se especifican durante esta etapa
educativa. También se incluye una prueba al final del último curso de esta
etapa, que será igual para todas las comunidades autónomas, y tendrá un
carácter informativo y orientador para los centros. A su vez, en 3º de primaria,
los centros realizarán una prueba individual para comprobar el grado de dominio
en las destrezas de expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y
resolución de problemas de cálculo en relación con las competencias de
comunicación lingüística y competencia matemática. Se expresa también un mayor
hincapié en el refuerzo académico para que los alumnos consigan un éxito
académico. </span><span style="line-height: 150%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Predeterminado" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10pt;">
<span lang="es" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: #000A; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">En nuestra
opinión, estos cambios benefician a la obtención de las competencias
académicas, porque anteriormente, un alumno tan solo podía repetir una vez en
toda la educación primaria, en segundo, en cuarto o en sexto, y había alumnos
que al repetir uno de estos cursos, se tomaban los estudios de manera
desinteresada al saber que no podían repetir más. Desde la palabra de algunos
maestros, la forma de tampoco poder repetir entre ciclos (los alumnos tan solo
repetían al final de cada ciclo), dotaba a los cursos de primero, tercero y
quinto de primaria, de alumnos pasotas, al considerar que esos cursos no
servían para nada. Por lo tanto el cambio de los ciclos a cursos independientes
es un acierto por parte de la administración educativa.</span><span style="line-height: 150%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Predeterminado" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10pt;">
<span lang="es" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: #000A; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Por otro lado,
las pruebas de tercero y sexto, pensamos que son un buen indicador a la hora de
analizar la evolución y desarrollo de las materias y competencias hasta esos
cursos, pudiendo dar información a los profesores y a padres o tutores legales
de como ese niño avanza en los estudios. Por lo general es un buen método de
control sobre los alumnos, pero un mal trago para ellos, ya que un examen,
sobre todo cuando sus padres conocerán los resultados de primera mano, llegando
a poner en práctica sobre ellos, medidas de refuerzo que conllevarán más horas
de estudios y menos de diversión con los amigos, siempre será algo negativo
para los niños.</span><span style="line-height: 150%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="Predeterminado" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10pt;">
<span lang="es" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: #000A; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Además, la
separación de la asignatura de Conocimiento del Medio Natural, Social y
Cultural en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, nos parece un paso hacia
atrás, hasta la educación de nuestros mayores, cuando estaba de esta manera.
Consideramos que el enfoque mayor sobre estas asignaturas se debe dar en fases
más avanzadas, como en secundaria, pero en primaria los niños no poseen la
suficiente destreza como para, por ejemplo, en ciencias sociales conocer todas
las regiones de España o el comercio en el mundo. </span><span style="line-height: 150%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Predeterminado" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10pt;">
<span lang="es" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: #000A; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Por último,
tratar el tema del apoyo a los alumnos que repiten curso. Anteriormente tan
solo se ofrecía apoyo a los niños con discapacidades, pero ahora se prepararán
planes para todos los alumnos que así lo requieran, como alumnos repetidores o
con desventajas académicas. Esto es un paso adelante, aunque no pensamos que se
lleven a cabo, porque los recortes en educación son significativos y no se
localizarán los suficientes docentes como para realizar estas ayudas a alumnos
que las requieran, aunque en principio, la idea nos parece acertada.</span><span style="line-height: 150%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18334287432524822148noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4584745966967235680.post-339506319703226272014-03-31T11:00:00.001-07:002014-03-31T11:00:09.190-07:00BLOQUE II. PRÁCTICA 1: DOCUMENTAL “PENSANDO EN LOS DEMÁS”<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Tras ver el documental “Pensando en los demás” vamos
a responder a las siguientes preguntas:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"></span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Cuál es el método de enseñanza del profesor
ToshiroKanamori.</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Este método está llevado a cabo en una escuela de
Japón, con 35 alumnos en clase, cuyo profesor es ToshiroKanamori y su principal
objetivo es que sus alumnos aprendan a ser felices y a desarrollar un
sentimiento de empatía.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En clase los alumnos deben escribir una carta en su
cuaderno de clase ytres de ellos cada día leen la suya, explicando sus vivencias
e inquietudes al resto de compañeros para exteriorizar, así, sus sentimientos y
que los demás se identifiquen con sus problemas a través de la empatía. De esta
forma, los niños aprenden de verdad, a compartir sus sentimientos, a ponerse en
el lugar de los otros, y a apoyar a todo el que lo necesite. Con ello aprenden
a valorar la vida y por tanto, a disfrutar de ella. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Cómo ha trabajado con los alumnos los problemas de
acoso en la escuela.</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El profesor Toshiro Kanamori, trata a sus alumnos
como iguales, y por tanto no hay derecho a que ninguno hable mal de los demás.
Hay un problema con una compañera, en su diario, se queja de que sus compañeros
la discriminan por no oler bien. Tras esa carta, otra chica se solidariza con
ella y cuenta una experiencia parecida durante el periodo de parvulos, se
solidariza con ella y explica como se sentía. En este aspecto el profesor la
apoya e invita a los demas a no hacer sentir a nadie como a su compañera.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Según vuestra experiencia como alumnos de escuela ¿ recordáis
experiencias con profesores que hayan tenido el objetivo de enseñaros a pensar
en los demás?</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En esta cuestión, cada uno redactamos nuestra propia
experiencia con algún profesor.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">José Manuel Córdoba: En cuanto a experiencias en
clase sobre como disfrutar la vida en clase nuestras experiencias en clase.
Recordamos como los profesores</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">nos llevaban a paseos por el pueblo para conocer el
lugar donde vivimos, incluso nos llevaban al campo, en este caso para conocer
flora y fauna autóctona de la Región. También tuvimos actividades para
conocernos como grupo, como por ejemplo una “fiesta del agua” cuando comenzaba
el verano, o incluso íbamos a replantar árboles conjuntamente.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
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<![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Nerea Cayuela: En
el curso 5º de primaria, tuve una experiencia similar con un maestro que nos
hacía pensar en los demás y ponernos en el lugar de los otros. Se preocupaba
por fomentar el compañerismo entre nosotros, e intentaba en todo momento que
nos lleváramos bien, realizando actividades y juegos cooperativos. E incluso
nos contaba historias inventadas, en las que nosotros por grupos, teníamos que
inventar un final común y exponerlo en clase. De esta manera, fuimos cogiendo
más confianza entre compañeros e incluso llegamos a entablar gran amistad, y
que todavía cuento con alguna de ellas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">María Condés: </span>En 3er curso de educación primaria, el tutor nos propuso realizar una
actividad interactiva entre alumnos. Se trataba del amigo invisible,
donde deberíamos conocer bien a la persona a través de la observación
para acertar con un regalo/carta/obsequio que se entregaría al final.
Así quería conseguir que nos conociéramos más entre nosotros y que
pudiéramos tener una mejor relación como compañeros.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
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<![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Miriam Sola: En
las clases de economía, para mi profesor era muy importante el compañerismo, la
relación de unos alumnos con otros, por lo que el último día de cada trimestre
nos proponía hacer "terapia de grupo". Para ello formábamos un corro
entre todos y él comenzaba a hacer preguntas sobre cómo había
transcurrido ese tiempo para nosotros, sobre los problemas que se nos presentaban,
lo que nos gustaba, lo que no, etc. Después, nos enviábamos preguntas
unos a otros intentando que no quedara nadie por hablar y así conocernos más y
aprender a ponernos en la situación de nuestros compañeros. A lo largo del año
consiguió aumentar la confianza en clase.</span>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18334287432524822148noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4584745966967235680.post-45538880944062026992014-03-18T11:26:00.001-07:002014-03-19T04:34:38.018-07:00Medios didácticos y de enseñanza<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En esta ocasión, hemos decidido usar un vídeo para realizar la práctica. Con él, queremos reflejar las potencialidades que tiene como medio didáctico y de enseñanza. Por ejemplo, hemos destacado que se puede reproducir fuera del aula, siempre que tengas acceso a Internet, o que es un método suplementario a la lección que el profesor imparte en clase. Con esta práctica hemos aprendido, por tanto, las distintas potencialidades y desventajas que tiene el vídeo en un aula de enseñanza primaria, pero además a utilizar los distintos programas en los que lo hemos editado y subido para poderlo hacer público. Aquí lo adjuntamos para que podáis ver nuestro ejemplo. </span></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/emN0tXiqr0M?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>VALORACIONES PERSONALES</b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>(Maria Condés Medina)</b>: Para mí, esta práctica, además de haberme resultado muy divertida, me ha ayudado a investigar y a aprender a usar los distintos medios para editar vídeos y aprender como, dándole un buen uso, el vídeo puede ser un gran apoyo a la hora de dar las clases. Pienso que desde un vídeo de acceso libre, un alumno puede aprender mucho, ya que, a diferencia de una clase de un profesor, puedes pararlo, rebobinarlo, incluso volver a reproducirlo tantas veces como necesites, para entender un contenido. Sin embargo, creo debería ser un mero apoyo a las clases dadas por un maestro, pues no se debe centrar toda la enseñanza en un vídeo, sino que las explicaciones de este son de gran importancia para que se complete el proceso enseñanza-aprendizaje.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Times New Roman;">
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><b>(Miriam Sola Valero):</b> Esta
práctica me ha resultado muy interesante, ya que a la vez que he aprendido
las potencialidades del vídeo, sus diferentes usos y manejos, me he divertido realizándola.
Además, he aprendido a manejar de manera más eficaz el editor de vídeo y a su
vez, me ha servido para saber su gran utilidad a la hora de impartir la clase a
mis alumnos, pues a través del vídeo los alumnos pueden comprender mejor los
contenidos ya que es una manera más divertida y que capta más la atención de
éstos, además de las ventajas de poder pararlo si el profesor quiere dar una
explicación o una aclaración y rebobinarlo para escucharlo de nuevo. En
definitiva, pienso que el vídeo es una manera más amena de enseñar a los
alumnos el contenido y que éstos lo aprendan, junto con las necesarias explicaciones
del profesor.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><b>(José Manuel Córdoba Marín): </b>A mi parecer, con la realización de esta actividad hemos conseguido aprender los diversos usos con los que incluir el vídeo en nuestras clases, es más, hemos creado nosotros un vídeo en el que podemos explicar lo que necesitamos. A su vez, hemos aprendido el uso básico de las herramientas de edición de vídeo. Bajo mi punto de vista, creo que el vídeo es un recurso didáctico y entretenido en el que los alumnos podrán visualizar imágenes relativas a los contenido que se están explicando, y no quedarse con la figura del profesor delante de ellos, estático y la mayoría de veces aburrido. Pero este medio no puede sustituir al profesor, aunque obviamente es un gran apoyo a la hora de realizar una clase.</span></span></div>
<span style="font-family: Arial;">
</span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="font-family: Times New Roman;">
</span></span></div>
<span style="font-family: Arial;">
</span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>(Nerea Cayuela Lozano):</b> Esta práctica me ha resultado bastante amena y entretenida, ya que hemos trabajado de manera más dinámica elaborando un vídeo para explicar sus potencialidades. Con la realización de este vídeo, he aprendido más sobre su uso y el manejo de distintos editores de vídeo. Considero también, que el vídeo es un gran apoyo para la actividad docente como material didáctico, ya que le sirve al profesor como refuerzo para explicar el contenido dado en clase. Además de transmitir un contenido educativo completo, facilita la comprensión y la retención del contenido, haciendo que los alumnos prestén más atención y estén más motivados a la hora de aprender.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18334287432524822148noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4584745966967235680.post-21468934721330771612014-03-03T08:48:00.000-08:002014-03-03T15:00:11.834-08:00DISEÑO DE ACTIVIDADES CON TIC A TRAVÉS DEL MODELO TPACK<div class="Standard" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;">En
esta práctica vamos a diseñar varias actividades de aprendizaje con TIC
destinadas a alumnos del 3er ciclo, 6º de primaria. Pretendemos impartir unos
conocimientos básicos sobre distintas áreas de conocimiento, según la normativa
de la LOE del 4 de mayo de 2006 y el Real Decreto 286/2007 del 7 de septiembre
de la Región de Murcia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 150%;">•<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%;">Lengua: Utilizaremos la actividad “caza tesoros”, la cual se trata de un documento
o página web en la que se incluirá una serie de preguntas sobre literatura
española acompañadas de enlaces en los que buscar la información para
responderlas. Con esto tratamos que los alumnos adquieran información sobre un
tema determinado y practiquen habilidades y procedimientos relacionados con las
T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet. Entre otras cosas
nos permiten mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a
buscar información en Internet. Además trabajaremos las siguientes
competencias: comunicación lingüística, por la compresión de la información;
tratamiento de la información y competencia digital, ya que aprenden a buscar
información a través de Internet; aprender a aprender y autonomía e iniciativa
personal. Uno de los principales objetivos con esta actividad, es desarrollar
los contenidos que el Real Decreto expone: comprensión de textos y análisis del
contenido en la web y capacidad para responder a las distintas preguntas de literatura
española.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 150%;">•<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%;">Conocimiento del medio:
Otra actividad a realizar sería la proyección de un vídeo sobre los animales
vertebrados en clase, y otro sobre animales invertebrados y a continuación
tendrían que realizar un cuestionario en el que responder algunas preguntas
relacionadas con el documento proyectado y de lo que trata, en este caso, la
clasificación de los animales en vertebrados e invertebrados. Con esto pretendemos
desarrollar un proceso de asimilación visual por parte del alumnado a la vez
que toma información sobre lo que ve, por otra parte les enseñamos una parte de
la asignatura. Como contenidos de esta asignatura podríamos abordar la cadena
alimentaria, el uso de nuevas tecnologías, la estructura de los seres vivos,
entre otras cosas. Como competencias a trabajar tendríamos: el conocimiento e
interacción con el mundo físico, ya que conoceremos una parte de los seres
vivos y su clasificación; autonomía e iniciativa personal, ya que el alumno es
el que debe, en cierto modo, crear su esquema sobre los animales vertebrados e
invertebrados y localizar diferencias; tratamiento de la información, en el que
el alumno recibe datos y tiene que asimilarlos correctamente y competencia
digital, porque al ser un vídeo proyectado, estamos tratando la tecnología
digital.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 150%;">•<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%;">Educación Física: En esta
asignatura llevaremos a cabo la realización de un flashmove, en el que los
alumnos participarán en grupos de 5 personas y utilizarán diferentes materiales
como malabares, pelotas, zancos, combas, patines… El vídeo se grabará en
diferentes lugares del centro, a lo largo 5 sesiones de clase. Los alumnos deberán
hacer uso del programa Movie Maker del cual se les dará una breve explicación
sobre su manejo. Al finalizar, este debe ser mandado a través de correo
electrónico. Con esta actividad, se pretende que los alumnos aprendan a
utilizar los distintos materiales y conozcan programas de edición de vídeos
como Movie Maker. Las diferentes competencias que queremos desarrollar con esta
actividad son el conocimiento y la interacción con el mundo físico, a la hora
de ejecutar el ejercicio; tratamiento de la información y competencia digital,
por el uso del editor de vídeos, y social y ciudadana, al interaccionar con los
compañeros.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="Standard" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;">Con estas actividades pretendemos introducir el uso de las TICs en
las diversas asignaturas, y pensamos que así conseguiremos realizar clases y
actividades más dinámicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">También hemos aprendido el significado del modelo Tpack y hemos realizado el siguiente mural: </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZpxB4DleoztJR0ykGLk-eF4pW-gKkC77a49paba3MtoWb3L0TMIqt_gYKurne6Jf1mznuxdQ3jKWSpjYtCnx1FBpqXnhL4uAhu8nacGQE76_iAbonDPxU-PSWjpyGTYLciQq4mClCYsME/s1600/20140303_231343-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZpxB4DleoztJR0ykGLk-eF4pW-gKkC77a49paba3MtoWb3L0TMIqt_gYKurne6Jf1mznuxdQ3jKWSpjYtCnx1FBpqXnhL4uAhu8nacGQE76_iAbonDPxU-PSWjpyGTYLciQq4mClCYsME/s1600/20140303_231343-1.jpg" height="211" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="border: 1pt none windowtext; line-height: 150%; padding: 0cm;">OPINIÓN PERSONAL (Miriam Sola
Valero): </span></b><span style="border: 1pt none windowtext; line-height: 150%; padding: 0cm;">Esta práctica ha sido para mi gusto bastante
interesante, ya que hemos llevado nosotros mismos a la práctica la
planificación de una clase en diferentes asignaturas. La práctica la hemos
realizado entre todos los miembros del grupo, es decir, cooperativamente y no
se nos ha presentado ningún problema a la hora de ponernos de acuerdo y de
tomar decisiones. Cada uno ha ido aportando sus ideas y hemos elegido las
actividades que más interesantes nos han parecido para nuestras clases en
relación con cada una de las asignaturas elegidas, que han sido Lengua
castellana, Conocimiento del medio y Educación física. Hemos trabajado
aprendiendo a tomar decisiones y a planificarnos de manera cooperativa.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="border: 1pt none windowtext; line-height: 150%; padding: 0cm;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>OPINIÓN
PERSONAL </b>(María Condés Medina): Con esta práctica he
conseguido conocer y entender mejor el significado del modelo Tpack,
explicado de manera sencilla anteriormente por la profesora.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Además,
cooperativamente, hemos realizado tres actividades que hemos
considerado interesantes y que pueden servir a nuestros "supuestos"
alumnos, haciendo uso de las TICs.</span></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De
esta forma, hemos valorado entre compañeros las mejores opciones,
fijándonos especialmente en crear actividades dinámicas y utilizar
los medios que hemos considerado óptimos.</span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Creo que ha sido una buena forma de aprender, ya que todos los miembros del grupo nos hemos visto implicados en la planificación de las actividades y la búsqueda de los mejores medios, y también en la realización del mural.</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="border: 1pt none windowtext; line-height: 150%; padding: 0cm;"></span>
</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="border: 1pt none windowtext; line-height: 150%; padding: 0cm;"><o:p><b>OPINIÓN PERSONAL</b> (Nerea Cayuela Lozano): Esta práctica me ha gustado bastante y me ha parecido muy dinámica, ya que hemos sido nosotros mismos los que teníamos que realizar diversas actividades introduciendo las Tics en todas ellas y guiándonos con la explicación previa de las Tpack. Para la realización de esta práctica hemos trabajado todos juntos de manera cooperativa y cada uno ha ido aportando diferentes ideas para la realización de dichas actividades. Las asignaturas elegidas han sido Lengua y Literatura, Conocimiento del Medio y Educación Física y hemos preparado actividades dinámicas para facilitar el aprendizaje del alumnado e integrar las Tics en la cultura escolar. Esta actividad me ha servido para aprender a planificar actividades didácticas con el apoyo de las nuevas tecnologías y que se puedan adaptar a todo tipo de alumnado.</o:p></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="border: 1pt none windowtext; line-height: 150%; padding: 0cm;"><o:p><b>OPINIÓN PERSONAL (José Manuel Córdoba Marín): </b>A mi parecer esta práctica nos permite una amplia posibilidad de salidas a la hora de plantearla, pues las actividades con TIC son muy variadas y pueden abarcar muchos campos. A la hora de trabajar este proyecto, hemos pensado que la mejor manera era abarcarlo conjuntamente, es decir, todos los miembros del grupo a la vez, pues a la vez que potenciamos el trabajo cooperativo entre nosotros, simulamos lo que será el trabajo diario dentro de una escuela, donde tendremos que trabajar con más maestros para planificar nuestras actividades. En nuestro caso en especial, hemos considerado que las asignaturas sobre las que hemos trabajado, son fáciles de aplicar las TIC, pero sin embargo no son los clásicos documentos de siempre, si no que hemos ido un poco más allá, buscando experiencias innovativas para aplicar en nuestras clases. Como conocimiento personal, he adquirido una competencia en nuevas tecnologías a la hora de adaptarlas al curriculum y algunas actividades que puedo aplicar en mis futuras clases con alumnos.</o:p></span></span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="border: 1pt none windowtext; line-height: 150%; padding: 0cm;"><o:p><br /></o:p></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18334287432524822148noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4584745966967235680.post-84519069630070789982014-02-23T14:23:00.000-08:002014-02-27T11:21:55.926-08:00REALIZACIÓN DE UNA WIKI<div style="line-height: 150%; margin: 0cm; text-align: justify;">
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;">Como práctica 2 de la asignatura
hemos llevado a cabo la realización de una wiki
(http://primerospasosacademicos.wikispaces.com), y en ella hemos incluido
algunos términos relacionados con la asignatura de Organización Escolar y Recursos Educativos y los cuales hemos definido, puesto ejemplos e incluso
representado gráficamente. Entre ellos destacamos:<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;">- Mass-media:
medios de comunicación que transmiten información a una gran cantidad de receptores
y utilizan medios técnico-organizativos, como por ejemplo la televisión o la radio.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;">- SlideShare:
sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en
público o en privado presentaciones de diapositivas en Power Point, documentos
de Word, Open Office, Portafolios, PDF.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 150%;"><br /></span>
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 115%;">- Cy</span><span style="line-height: 115%;">berbullying: uso de los medios informáticos
para la realización de un acoso psicológico o sexual entre iguales.</span><span style="background-color: white; line-height: 150%; text-align: left;">No se refiere específicamente a un acoso de índole sexual, sino a aquellas acciones más relacionadas con la humillación, ridiculización pública, distribución de rumores, y otras formas de acoso emocional entre niños y adolescentes que han sido llevadas a Internet y el resto de los nuevos medios de comunicación. Las víctimas de esta práctica pueden padecer distintas consecuencias emocionales y psicológicas como baja autoestima, depresión, comportamientos agresivos hacia ellos mismos o hacia los demás, entre otros.</span><span style="line-height: 115%;"> En este vídeo podemos ver un claro ejemplo de una víctima que es acosada: </span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/NaVoR51D1sU?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13pt; line-height: 150%;">VALORACIONES:<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13pt; line-height: 150%;"> <b>(José
Manuel Córdoba Marín)</b><span class="apple-converted-space"> </span>Esta
practica me ha proporcionado un conocimiento sobre como utilizar medios
tecnológicos en la rutina de clase. Podemos cambiar el monótono ritmo de clase
por la utilización de las nuevas tecnologías, como por ejemplo esta wiki o el
blog. La búsqueda de cada término se realizó, una parte en grupo y otra parte
individual. La parte individual me supuso más trabajo, ya que al ser una sola
persona la que realiza la búsqueda y aporta ideas, se tarda más tiempo en
conseguir un resultado decente. Como valoración de la practica, pienso que
sería una buena práctica para llevar a cabo en clase, aunque no en la clase de
primaria, en mi opinión yo la llevaría a práctica con alumnos mayores, aunque
me ha aportado el conocimiento para buscar individualmente y de forma grupal
unos términos relacionados con las TIC.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4584745966967235680" name="_GoBack"></a><b><span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;">(Nerea
Cayuela Lozano) </span></b><span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;">Con
la realización de este práctica grupal he aprendido a crear y manejar con
precisión la Wiki ya que nunca antes había trabajado con ella, y en cuanto a la
búsqueda de medios de enseñanza he adquirido conocimientos y palabras nuevas
que antes desconocía o no sabía su significado y uso. En cuanto a trabajo
grupal, hemos buscado cuatro definiciones entre todos (self-media,
cyberbullying, hardware y mass-media) y de manera individual cada uno se
encargaba de buscar dos definiciones más y las mías han sido Mooc, SlideShare y
Moodle. Algunas de las definiciones ya las conocía pero otras, como Moodle y
Mooc desconocía su uso y a través de este trabajo he aprendido su manejo y
utilización. Considero que esta práctica ha resultado útil porque hemos
aprendido a buscar medios de enseñanza que antes no conocíamos y sabemos más
sobre su utilización.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;">(Miriam Sola Valero): </span></b><span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;">Esta práctica comenzó siendo un poco
costosa para mí ya que nunca antes había trabajado a través de una wiki y no
entendía bien su uso, pero poco a poco he aprendido más sobre su manejo y me ha
resultado más fácil. En relación con las definiciones, ha sido un trabajo más
ameno ya que muchos de los medios de enseñanza tecnológicos son conocidos y no
he tenido problemas a la hora de encontrarlos. A la hora de trabajar en grupo,
hemos buscado cuatro definiciones entre todos, que han sido mass-media,
self-media, hardware y cyberbullying. Después, cada miembro del grupo se ha
encargado de elegir y buscar otras dos definiciones y las mías elegidas han
sido YouTube, PowerPoint y CD-ROM. Ha sido un trabajo interesante, pues muchos de estos
medios de enseñanza son conocidos pero hay otros muchos que no tanto y gracias
a esta actividad hemos aprendido más sobre ellos. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;">(María Condés Medina) </span></b><span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;">En esta práctica he aprendido los
distintos conceptos que hemos decidido investigar en mi grupo, en especial los
que he decidido buscar yo, individualmente, como son “nativo digital”,
“firewall” y “correo electrónico”. Así, he podido comparar distintas
definiciones de estos términos y crear la más adecuada desde mi punto de vista,
añadiendo a su vez fotos y vídeos que suplementan la información que hemos
investigado.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13pt; line-height: 150%;">Además con los conceptos realizados
en grupo, una vez más, hemos realizado un trabajo cooperativo, el cual, a mi
parecer, es más dinámico y sencillo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13pt; line-height: 150%;">Por otro lado, hemos aprendido a
crear y a utilizar una wiki en la cual hemos publicado todas nuestras
definiciones sobre las TICs, lo que me ha permitido conocer este sitio web que
prácticamente desconocía. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 150%;"> </span><span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;"> </span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18334287432524822148noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4584745966967235680.post-41280604858991296462014-02-05T14:03:00.002-08:002014-02-19T08:43:22.819-08:00PRIMERAS REFLEXIONES<div style="text-align: justify;">
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;">Un buen docente, ante
todo, debe tener vocación por su profesión. Debe saber motivar a sus alumnos, a
la par que enseña. Asimismo, tiene que tener capacidad de adaptación en las
diferentes etapas educativas. Es importante, conocer en profundidad su
asignatura y transmitirla a sus alumnos creando ambientes eficaces de
aprendizaje. A su vez, el buen maestro tiene que tener tacto pedagógico, saber
respon<a href="" name="_GoBack"></a>der a las demandas de los diferentes alumnos, ya
que podemos nos podemos encontrar diversidad de alumnos en el aula, además de
conocer las experiencias de los compañeros con mayor trayectoria y adquirir la
motivación de los más jóvenes. Por último, hay que transmitir los valores
esenciales para introducir a los alumnos en la vida social. Por ello nuestros
propósitos a la hora de ponernos en el lugar que nos tocará ocupar en unos años
son: volcarnos con todos y cada uno de nuestros alumnos puesto que son todos
diferentes, pero todos deben aprender por muchas dificultades que aparezcan;
buscar un método de evaluación que sea beneficiario para los alumnos como para
nosotros poder calificar al alumno; crear una buena planificación tanto del
curso anual como de cada una de las clases; junto con otros compañeros, crear
actividades dinámicas, no solo en nombre de clase o curso, sino también como
colegio en general; esforzarnos en comprender bien los conceptos a enseñar,
para así poder transmitirlos con mayor facilidad y simplicidad; buscar apoyo en
otros compañeros y maestros para afrontar dificultades o problemas con los que
nos vayamos enfrentando en nuestra trayectoria; por último, influir en nuestros
alumnos de tal manera que consigamos crear ciudadanos ejemplares para la
sociedad.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-size: 13pt; line-height: 150%;">Algunas
de las cosas que mejoraríamos en el centro escolar como docentes serían:
comprensión y reflexión frente a la memorización, pues apenas parece importar
si el alumnado comprende y piensa o no. Los alumnos/as pasan de curso
memorizando contenidos sin comprenderlos; fomento de la participación en el
aula por parte de los educandos, ya que no queremos alumnos cabizbajos,
aburridos, que no participen, sino alumnos que sepan pensar, criticar,
establecer un diálogo y compartir diferentes puntos de vista; aumento del
número de excursiones. Las excursiones son, bajo nuestro punto de vista, un
recurso educativo bastante atractivo y del cual se puede sacar mucho provecho,
pues ayudan a desconectar del aula y a cambiar de aires, haciendo que las
clases se hagan menos pesadas. Esto puede servir para llevar a la práctica lo
que se ha explicado anteriormente en clase; aumento del número de
prácticas y de trabajos manuales. Para nosotros, una buena teoría debe ir
acompañada de una buena práctica. Solamente a través del contacto con la
situación se puede conocer realmente la realidad; aumento de la cooperación,
pues el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve favorecido. En un ambiente
cooperativo, se aprende a ayudar, a respetar, a cuidar, a apoyarse los unos a
los otros, compartir apuntes; por último, dar el mismo valor a todas las
asignaturas y mejorar los horarios de los centros educativos. Hay asignaturas a
las que se les dedica un mayor número de horas que a otras y no creemos
que haya asignaturas con mayor valor que otras.</span><span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<u1:p></u1:p>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;">Para finalizar, debemos
decir que nos apetece conocer un poco más la asignatura puesto que buscando
información sobre ésta y con lo que hemos adquirido en el aula, hemos
encontrado distintos puntos interesantes que creemos que nos servirán bastante
en nuestro futuro como docentes, ya que la asignatura de Organización Escolar y
Recursos en Educación nos aportará un conocimiento de los aspectos,
características y procesos organizativos que contribuirán de manera decisiva a
la mejora de la educación. Por otra parte, podremos conocer las normas,
procedimientos y sistemas de control de una comunidad educativa, necesarios
para el funcionamiento de la escuela, como son su estructura, las relaciones
entre los miembros, los procesos organizativos (planificación, evaluación y
gestión), la convivencia en el centro escolar, los procesos de comunicación, la </span><span style="font-size: 17px; line-height: 26px;">implantación</span><span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;"> curricular de los recursos, los materiales y los medios.<o:p></o:p></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18334287432524822148noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4584745966967235680.post-7140950606780519622014-02-05T14:00:00.000-08:002014-02-19T08:44:34.577-08:00PRESENTACIÓN<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-size: 13pt; line-height: 150%;">Buenas a todos, somos
José Manuel Córdoba Marín, Nerea Cayuela Lozano, María Condés Medina y Miriam
Sola Valero, somos estudiantes de primero del grado de Educación Primaria en la
Universidad de Murcia, y en este blog vamos a publicar varios comentarios sobre
la asignatura Organización Escolar y Recursos Educativos (OEyRE). Esperemos que
les guste y aprendan con nosotros.</span><span style="font-size: 13.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/18334287432524822148noreply@blogger.com0