domingo, 23 de febrero de 2014

REALIZACIÓN DE UNA WIKI

Como práctica 2 de la asignatura hemos llevado a cabo la realización de una wiki (http://primerospasosacademicos.wikispaces.com), y en ella hemos incluido algunos términos relacionados con la asignatura de Organización Escolar y Recursos Educativos y los cuales hemos definido, puesto ejemplos e incluso representado gráficamente. Entre ellos destacamos:

- Mass-media: medios de comunicación que transmiten información a una gran cantidad de receptores y utilizan medios técnico-organizativos, como por ejemplo la televisión o la radio.

- SlideShare: sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en Power Point, documentos de Word, Open Office, Portafolios, PDF.


- Cyberbullying: uso de los medios informáticos para la realización de un acoso psicológico o sexual entre iguales.No se refiere específicamente a un acoso de índole sexual, sino a aquellas acciones más relacionadas con la humillación, ridiculización pública, distribución de rumores, y otras formas de acoso emocional entre niños y adolescentes que han sido llevadas a Internet y el resto de los nuevos medios de comunicación. Las víctimas de esta práctica pueden padecer distintas consecuencias emocionales y psicológicas como baja autoestima, depresión, comportamientos agresivos hacia ellos mismos o hacia los demás, entre otros. En este vídeo podemos ver un claro ejemplo de una víctima que es acosada: 



VALORACIONES:

 (José Manuel Córdoba Marín) Esta practica me ha proporcionado un conocimiento sobre como utilizar medios tecnológicos en la rutina de clase. Podemos cambiar el monótono ritmo de clase por la utilización de las nuevas tecnologías, como por ejemplo esta wiki o el blog. La búsqueda de cada término se realizó, una parte en grupo y otra parte individual. La parte individual me supuso más trabajo, ya que al ser una sola persona la que realiza la búsqueda y aporta ideas, se tarda más tiempo en conseguir un resultado decente. Como valoración de la practica, pienso que sería una buena práctica para llevar a cabo en clase, aunque no en la clase de primaria, en mi opinión yo la llevaría a práctica con alumnos mayores, aunque me ha aportado el conocimiento para buscar individualmente y de forma grupal unos términos relacionados con las TIC.

(Nerea Cayuela Lozano) Con la realización de este práctica grupal he aprendido a crear y manejar con precisión la Wiki ya que nunca antes había trabajado con ella, y en cuanto a la búsqueda de medios de enseñanza he adquirido conocimientos y palabras nuevas que antes desconocía o no sabía su significado y uso. En cuanto a trabajo grupal, hemos buscado cuatro definiciones entre todos (self-media, cyberbullying, hardware y mass-media) y de manera individual cada uno se encargaba de buscar dos definiciones más y las mías han sido Mooc, SlideShare y Moodle. Algunas de las definiciones ya las conocía pero otras, como Moodle y Mooc desconocía su uso y a través de este trabajo he aprendido su manejo y utilización. Considero que esta práctica ha resultado útil porque hemos aprendido a buscar medios de enseñanza que antes no conocíamos y sabemos más sobre su utilización.

(Miriam Sola Valero): Esta práctica comenzó siendo un poco costosa para mí ya que nunca antes había trabajado a través de una wiki y no entendía bien su uso, pero poco a poco he aprendido más sobre su manejo y me ha resultado más fácil. En relación con las definiciones, ha sido un trabajo más ameno ya que muchos de los medios de enseñanza tecnológicos son conocidos y no he tenido problemas a la hora de encontrarlos. A la hora de trabajar en grupo, hemos buscado cuatro definiciones entre todos, que han sido mass-media, self-media, hardware y cyberbullying. Después, cada miembro del grupo se ha encargado de elegir y buscar otras dos definiciones y las mías elegidas han sido YouTube, PowerPoint y CD-ROM. Ha sido un trabajo interesante, pues muchos de estos medios de enseñanza son conocidos pero hay otros muchos que no tanto y gracias a esta actividad hemos aprendido más sobre ellos. 

(María Condés Medina) En esta práctica he aprendido los distintos conceptos que hemos decidido investigar en mi grupo, en especial los que he decidido buscar yo, individualmente, como son “nativo digital”, “firewall” y “correo electrónico”. Así, he podido comparar distintas definiciones de estos términos y crear la más adecuada desde mi punto de vista, añadiendo a su vez fotos y vídeos que suplementan la información que hemos investigado.
Además con los conceptos realizados en grupo, una vez más, hemos realizado un trabajo cooperativo, el cual, a mi parecer, es más dinámico y sencillo.
Por otro lado, hemos aprendido a crear y a utilizar una wiki en la cual hemos publicado todas nuestras definiciones sobre las TICs, lo que me ha permitido conocer este sitio web que prácticamente desconocía.  




   

miércoles, 5 de febrero de 2014

PRIMERAS REFLEXIONES

Un buen docente, ante todo, debe tener vocación por su profesión. Debe saber motivar a sus alumnos, a la par que enseña. Asimismo, tiene que tener capacidad de adaptación en las diferentes etapas educativas. Es importante, conocer en profundidad su asignatura y transmitirla a sus alumnos creando ambientes eficaces de aprendizaje. A su vez, el buen maestro tiene que tener tacto pedagógico, saber responder a las demandas de los diferentes alumnos, ya que podemos nos podemos encontrar diversidad de alumnos en el aula, además de conocer las experiencias de los compañeros con mayor trayectoria y adquirir la motivación de los más jóvenes. Por último, hay que transmitir los valores esenciales para introducir a los alumnos en la vida social. Por ello nuestros propósitos a la hora de ponernos en el lugar que nos tocará ocupar en unos años son: volcarnos con todos y cada uno de nuestros alumnos puesto que son todos diferentes, pero todos deben aprender por muchas dificultades que aparezcan; buscar un método de evaluación que sea beneficiario para los alumnos como para nosotros poder calificar al alumno; crear una buena planificación tanto del curso anual como de cada una de las clases; junto con otros compañeros, crear actividades dinámicas, no solo en nombre de clase o curso, sino también como colegio en general; esforzarnos en comprender bien los conceptos a enseñar, para así poder transmitirlos con mayor facilidad y simplicidad; buscar apoyo en otros compañeros y maestros para afrontar dificultades o problemas con los que nos vayamos enfrentando en nuestra trayectoria; por último, influir en nuestros alumnos de tal manera que consigamos crear ciudadanos ejemplares para la sociedad.

Algunas de las cosas que mejoraríamos en el centro escolar como docentes serían: comprensión y reflexión frente a la memorización, pues apenas parece importar si el alumnado comprende y piensa o no. Los alumnos/as pasan de curso memorizando contenidos sin comprenderlos; fomento de la participación en el aula por parte de los educandos, ya que no queremos alumnos cabizbajos, aburridos, que no participen, sino alumnos que sepan pensar, criticar, establecer un diálogo y compartir diferentes puntos de vista; aumento del número de excursiones. Las excursiones son, bajo nuestro punto de vista, un recurso educativo bastante atractivo y del cual se puede sacar mucho provecho, pues ayudan a desconectar del aula y a cambiar de aires, haciendo que las clases se hagan menos pesadas. Esto puede servir para llevar a la práctica lo que se ha explicado anteriormente en clase; aumento del número de prácticas y de trabajos manuales. Para nosotros, una buena teoría debe ir acompañada de una buena práctica. Solamente a través del contacto con la situación se puede conocer realmente la realidad; aumento de la cooperación, pues el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve favorecido. En un ambiente cooperativo, se aprende a ayudar, a respetar, a cuidar, a apoyarse los unos a los otros, compartir apuntes; por último, dar el mismo valor a todas las asignaturas y mejorar los horarios de los centros educativos. Hay asignaturas a las que se les dedica un mayor número de horas que a otras y no creemos que haya asignaturas con mayor valor que otras.

Para finalizar, debemos decir que nos apetece conocer un poco más la asignatura puesto que buscando información sobre ésta y con lo que hemos adquirido en el aula, hemos encontrado distintos puntos interesantes que creemos que nos servirán bastante en nuestro futuro como docentes, ya que la asignatura de Organización Escolar y Recursos en Educación nos aportará un conocimiento de los aspectos, características y procesos organizativos que contribuirán de manera decisiva a la mejora de la educación. Por otra parte, podremos conocer las normas, procedimientos y sistemas de control de una comunidad educativa, necesarios para el funcionamiento de la escuela, como son su estructura, las relaciones entre los miembros, los procesos organizativos (planificación, evaluación y gestión), la convivencia en el centro escolar, los procesos de comunicación, la implantación curricular de los recursos, los materiales y los medios.

PRESENTACIÓN

Buenas a todos, somos José Manuel Córdoba Marín, Nerea Cayuela Lozano, María Condés Medina y Miriam Sola Valero, somos estudiantes de primero del grado de Educación Primaria en la Universidad de Murcia, y en este blog vamos a publicar varios comentarios sobre la asignatura Organización Escolar y Recursos Educativos (OEyRE). Esperemos que les guste y aprendan con nosotros.